nonofish的小窩

博客來網站上的內容介紹

◎生活無感──「太宅」的孩子容易無感
根據《親子天下》的「台灣學童玩樂狀況」大調查顯示，

台灣孩子們，玩的內容太過貧乏，大多是在室內做靜態的

玩，缺乏人際互動，專家認為，這樣的玩，孩子容易對其

他事情無感也容易「宅」，對孩子的健全發展非常不利。

◎學習無感──無感的學習難以快樂學習
不管是「大器晚成型」、「學習緩慢型」還是「實力未能

發揮型」的孩子，他們對於學校潛藏在的危機，非常的恐

懼。例如老師可能會責罵甚至揶揄他、同學可能嘲笑甚至

霸凌他、異性同學離他遠遠的，這些困難，在大人們眼中

是件小事情，但這可能造成他們學習上的障礙，例如對學

習無感，以至於對任何學科的學習興趣缺缺的樣子。

◎道德無感──有感的道德才能成為真美德
大部分的孩子們對道德並不是「無感」的，在學校及家庭

的教導下，大多知道哪些該做哪些不該做！只不過當他們

多了一些利益上及同儕生活的考量，就可能讓他們的道德

及品格蒙上陰影。不過隨著社會風氣的惡化，「選擇性」

的道德觀，已慢慢轉變成「無感式」的道德觀。

◎金錢無感──對錢無感的小孩真可怕！
孩子們的對金錢的「無感」，從自己的「金錢觀」發展起，

除了可能會有「吃米不知米價」或者「何不食肉糜」的後遺

症之外。還可能會發展成為了一時的快感和享樂，不惜為錢

走上歹路。由此可見，當孩子開始對錢無感的時候，當師長

的，一定要未雨綢繆，以免釀成不必要的遺憾和心痛！

◎親情無感──別讓無感幸福變有感遺憾

與孩子們之間的相處時間，也被外面的補教機構，鯨吞蠶食

得所剩無幾。與孩子們之間的情感交流，也在時光的荏苒之

下，越來越稀薄……這樣孩子們對親情的感覺，就像不斷被

稀釋的咖啡，漸漸的淡然無味，甚至變成走味的咖啡。

讀後感:在教學現場裡打滾了十年，也真真實實地在面對孩子

的蛻變，這兩年感受特別深刻，對於五感無感的小孩是越來

越多。有時候開始納悶，整個教育環境裡究竟是哪個環節出

了錯，才造成現在所謂的"屁孩效應"，看事情及做事情都只有

在表層上去著手，除了打電腦及看電視以外，對很多事都無

法積極，我已經忘了我的青春是在做些甚麼，依稀記得國文

老師教我們大量閱讀，英文老師教我們多背單字..........

照做的我們很能吃苦耐勞，雖然沒有頂尖的表現，至少在面

對周遭的人、事、物時，我們會有一些分辨、判斷及處理的能力。

國中生那些個自以為是的團體霸凌，再加上媒體過度的渲染，

有時候教學現場裡的無力感，實在無法用筆墨來形容，當你是

有感的教學下，面對一群無感孩子的眼神，有時候再厲害的教

學技巧，他不肯學、不肯做、不肯用心，一樣沒轍，舉個例子-

免試入學後的怪現象，九成九的孩子都會有學校就讀，當你積

極的想帶一些活動或做一些東西時，孩子卻說，我只想打球，

你想的遊戲一點都不好玩，沒玩過的他卻能妄下斷語，不是他

要的就覺得他無趣，久而久之，一個個喜歡發呆又無感的臉龐

出現了，這就是現在的教學現場，當官員們一個個不斷的吹捧，

十二年國教多元學習的當下，是不是先正視一下國中生對學習

無感的問題，讓他們擁有積極的學習態度才是王道。